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Agustín Alfaya
Miércoles, 28 de marzo de 2018
Dos colegios pinteños protagonizan la final de la ‘Liga de Debate’ de la UC3M

Mirasur y Teatinas tienen los mejores oradores de Madrid

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La final de la quinta edición de la ‘Liga de Debate’ para alumnos de la Universidad Carlos III ha enfrentado a los colegios pinteños, Mirasur y Nuestra Señora de la Providencia (‘teatinas’), resultando ganador el Colegio Mirasur, mientras que el premio al mejor orador recayó en una alumna de las teatinas.

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La final de la quinta edición de la ‘Liga de Debate’ para alumnos de 3º y 4º de ESO y 1º y 2º de Bachillerato, que cada año organiza la Universidad Carlos III (UC3M), ha enfrentado a dos colegios pinteños, Mirasur y Nuestra Señora de la Providencia (‘teatinas’). El evento tuvo lugar el pasado 9 de febrero, resultando ganador por 7 votos contra 4 el Colegio Mirasur. Mientras que el premio al mejor orador recayó en Erika, alumna de las Teatinas.

[Img #19379]El debate | La ‘Liga de Debate’ es una competición intelectual en la que, por turnos, dos equipos de cuatro miembros cada uno se enfrentan dialécticamente con intervenciones sucesivas de cada orador. Los equipos defienden una postura (a favor o en contra, según les toque por sorteo) sobre un tema controvertido y de actualidad. En esta edición, el tema elegido por la UC3M fue: “¿Es efectiva la educación que reciben los y las jóvenes en cuestiones de igualdad de género?”.

La finalidad última del debate no es la victoria sino la confrontación de argumentos y propuestas, la investigación y el estudio previos, además de la adquisición de habilidades de oratoria y argumentación por parte de los alumnos. El objetivo es formar estudiantes con espíritu crítico, capacidad analítica y comunicativa, activos y participativos, y que busquen la verdad a través del conocimiento. Universidades de prestigio como Oxford o Harvard llevan décadas apostando por actividades de debate como las organizadas por la Universidad Carlos III de Madrid.

La pregunta | Como ya se ha indicado, el tema de debate en esta edición ha sido: “¿Es efectiva la educación que reciben los y las jóvenes en cuestiones de igualdad de género?”. Los alumnos debían confrontar sus argumentos a favor o en contra (según les tocase por sorteo) sobre este objetivo social de primer orden. 

Así los intervinientes debían razonar sobre si está siendo efectiva o no la educación para acabar con la brecha salarial entre hombres y mujeres, o con la dificultad para la conciliación laboral y familiar, o con la violencia de género como expresión más grave y virulenta de la falta de igualdad. Y en consecuencia si está siendo efectiva o no la educación en valores de igualdad, tolerancia y respeto, dado que, aunque el machismo actualmente ya no goza de aceptación social, sin embargo distintos estudios sociológicos constatan en una parte significativa de jóvenes ciertas conductas preocupantes que se manifiestan de diversas maneras: comportamientos en redes sociales, el control del móvil de la pareja, conductas posesivas, etc. 

El proceso | Los 10 colegios participantes (máximo permitido por las bases del concurso) están ubicados en distintos municipios de la región, dos de ellos en Pinto. Se dividió a los concursantes en dos grupos de cinco colegios. Cada debate enfrentaba a dos colegios que debían defender posturas opuestas, uno ‘a favor’ y otro ‘en contra’, según les tocase por sorteo realizado unos minutos antes de su actuación. En esta fase, cada equipo completó un total de cuatro debates (todos contra todos). La final la disputaron los dos equipos vencedores de cada grupo, y éstos fueron los dos colegios pinteños, Mirasur y Teatinas. 

“El debate se compone de tres roles que tienen que desempeñar los chavales -comenta el tutor del equipo del  Mirasur, Alfonso Fernández-, una exposición general (de unos tres minutos de duración) que debe captar la atención del público y sintetizar los argumentos que se van a exponer, dos turnos de refutaciones (de cuatro minutos cada una) y otro de conclusiones (de tres minutos)”.

La marca ‘Pinto’ | Que en una prueba de tanta exigencia hayan sido los dos centros educativos de Pinto los que vencieron en sus respectivos grupos, es un éxito extraordinario que ayuda a dar lustre a la marca ‘Pinto’. Y más aun teniendo en cuenta que entre los contendientes había otros colegios de postín.

En la final, al Mirasur, que había vencido en todos sus enfrentamientos de la fase de grupos defendiendo la postura en contra, le tocó defender la postura a favor y a Teatinas, en contra. Finalmente, el jurado compuesto por 11 profesores y expertos de la UC3M, dio el triunfo a Mirasur por 7 votos contra 4, después de “un estupendo debate, perfectamente construido por los contendientes -señala Alfonso Fernández-, en el que hubo momentos de excelencia personal”.

[Img #19381]La mejor oradora |El premio al mejor orador (oradora, en este caso) también recayó en un alumno de Pinto. Erika González, de las teatinas, fue elegida por votación de los alumnos participantes (menos los del propio colegio que no podían votarse a sí mismos) y de los miembros del jurado como la mejor oradora del certamen. 

Así Pinto copó todos los premios, el de conjuntos y el de mejor orador.

Protagonistas |  Los alumnos que formaron los dos equipos de los colegios pinteños son, por parte del Mirasur, Jorge Garcelán, David Tirez, Sefkan Durak y Laura Segura. Y por parte de Ntra. Sra. de la Providencia, Erika González, Judith García, Alex Basmer y Javier Sarmiento. 

Los profesores tutores del equipo del Mirasur son Alfonso N. Fernández (Filosofía) y Sonia Armela (Lengua) y por parte de Nuestra Señora de la Providencia, Daniel Fernández (Matemáticas) y José Velasco (Lengua).

Sembrar y recoger | Estos éxitos de ambos colegios no son producto de la casualidad, sino de un trabajo de años. 

“Aunque era la primera vez que nos presentábamos a este certamen”, explica Alfonso Fernández, “desde hace años trabajamos con grupos de alumnos en estas actividades”. Así, hace dos años, alumnos de 1º de Bachillerato del Mirasur realizaron un trabajo al que dieron el título de ‘Carta a los futuros gobernantes’, que enviaron al presidente del Congreso de los Diputados, cargo entonces ejercido por Patxi López. Éste les respondió y los recibió el 18 de febrero de 2016 en el Congreso, declarando su admiración por la “gente joven dispuesta a aportar y debatir ideas y propuestas para renovarnos y seguir avanzando como país y como sociedad”.

Por su parte, el colegio Ntra. Sra. de la Providencia lleva realizando debates desde el año 2011. “Quien comienza la actividad, normalmente queda ‘enganchado’ para siempre al debate”, comenta Daniel Fernández. Y añade: “Pronto quedó clara la gran importancia de esta actividad y las habilidades tan necesarias que los alumnos iban adquiriendo como expresarse correctamente en público, favorecer al desarrollo y la autoestima, fomentar la organización y trabajo en equipo, desarrollar el pensamiento crítico, despertar la curiosidad, saber filtrar la información que nos llega, ser capaces de argumentar una opinión y sobre todo transmitir importantes valores como el respeto mutuo, la escucha activa, la empatía y la deportividad en la competición”.

Por otro lado, ya el pasado año alumnos de 5º y 6º de Primaria de las teatinas consiguieron el primer premio en el II Concurso de Oratoria en Primaria de la Comunidad de Madrid, organizado por la Consejería de Educación. Y un año antes, el colegio había alcanzado la 3ª plaza. 


[Img #19382]Mirasur

El debate, como técnica, ayuda a los escolares a interiorizar conocimientos que ya tenían adquiridos o que adquieren con ocasión de la investigación que supone la preparación del tema objeto del torneo, les ayuda a generar criterios equilibrados, puesto que tienen que preparar la postura a favor y en contra, porque cualquiera de las dos puede corresponderles defender, ya que es objeto de sorteo al comenzar la disputa. También les ayuda a refutar las opiniones con fundamento, superando prejuicios, falacias o doctrinas infundadas. Y estimula la capacidad de síntesis, pues tienen que resumir al jurado todo lo acontecido en el debate, demostrando por qué su equipo ha derribado los argumentos del contrario.

En definitiva, desarrolla las habilidades dialécticas y retóricas, tan necesarias en un mundo en el que prima el saber comunicar.

Alfonso Nicolás Fernández. Profesor de Filosofía del Colegio Mirasur.


 

[Img #19383]Teatinas

En estos torneos se valora sobre todo cuestiones de fondo como la verdad, diversidad y profundidad de los argumentos y cuestiones de forma como la naturalidad, expresividad, el dominio del espacio y la capacidad para responder las preguntas que se vayan formulando.

En definitiva, la actividad de debate da la oportunidad a los alumnos de desarrollar habilidades imprescindibles para su futuro y gracias a ella crecen como oradores, pero sobre todo como personas.

Daniel Fernández. Profesor de Matemáticas del Colegio Ntra. Sra. de la Providencia.

 


 

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1 Comentario
Fecha: Viernes, 30 de marzo de 2018 a las 00:58
RICARDO
Genial, ya tenemos quien de un buen discurso en el pregón de fiestas no?

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