PISA sitúa al Colegio Mirasur en posiciones muy altas de rendimiento

En mayo del año pasado la dirección del Colegio Mirasur decidió someter a sus alumnos a la prueba PISA for Schools para conocer el rendimiento educativo del centro en comparación con el contexto internacional. 
PISA for Schools es una herramienta desarrollada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) para la evaluación y el análisis de las destrezas y la aplicación creativa del conocimiento en lectura, matemáticas y ciencias. 

La evaluación se hizo a los alumnos de 15 años, 4º ESO del curso pasado, “con un objetivo doble”, explica el presidente del colegio, Pedro Sampedro. “Por un lado, queríamos comparar el nivel de competencia de los alumnos del Mirasur con el de los estudiantes de otros centros y de otros sistemas educativos a escala nacional e internacional. Por otro, queríamos identificar las prácticas que producen mejores resultados académicos, determinar la relación entre variables actitudinales y contextuales con el rendimiento y dotar al centro de información específica que apoye la investigación, la evaluación comparativa y los esfuerzos de mejora”.

Además de información directa sobre el rendimiento de los alumnos, durante la prueba se recogieron datos sobre la situación socio-económica de los alumnos, sus actitudes e intereses en relación a las matemáticas, la lectura y la ciencia, y el ambiente de aprendizaje en el Centro. 

Rendimiento |  En lectura, la media de rendimiento de los alumnos del Mirasur ha sido de 533 puntos. Una escala significativamente más alta que la obtenida por los estudiantes en toda España (496), Reino Unido (498), Francia (499), Alemania (509) y las medias de la OCDE (493) y de la UE (494) en la evaluación PISA 2015.
Y lo mismo ha ocurrido en matemáticas (540 puntos) y en Ciencias (524 puntos), disciplinas en las que el rendimiento del Colegio Mirasur ha superado ampliamente a la media de nuestro país (486 y 493, respectivamente) y a la de los países antes citados (ver cuadro).

Entorno de aprendizaje e implicación de los estudiantes | Pero más allá de los meros resultados de rendimiento, la evaluación PISA for Schools mide también en qué medida son positivas las relaciones entre profesores y alumnos del centro según la percepción de los alumnos.

Los resultados del Colegio Mirasur son también en este caso muy satisfactorios con respecto a los cosechados por España y otros países europeos en el PISA 2015. Así porcentajes entre el 85 y el 95% de los alumnos responden que “nunca o casi nunca” o “en algunas clases” los alumnos no atienden al profesor, o que hay ruido y falta de orden, o que el profesor tiene que esperar mucho rato hasta lograr el silencio en la clase, o que los alumnos no pueden trabajar bien, o que los alumnos no comienzan a trabajar hasta mucho después de comenzada la clase, que son algunas de las preguntas que se hace en el PISA for Schools.

Ante estos resultados tan satisfactorios para el Colegio Mirasur, en términos absolutos y relativos, y tanto de rendimiento como de entorno de aprendizaje, el presidente del colegio, Pedro Sampedro muestra su “agradecimiento a los alumnos por su compromiso y buen hacer en las pruebas; a los profesores por su innegable dedicación a la educación integral de nuestros alumnos desde infantil hasta bachillerato y a las familias por su confianza y colaboración durante todos estos años que compartimos juntos la ilusión de que nuestros alumnos alcancen sus sueños. Un reto que tenemos que renovar cada día”.
 

· COMPARATIVA DEL RENDIMIENTO DE LOS ALUMNOS DEL MIRASUR CON ETUDIANTES DE OTROS PAÍSES EN LECTURA, MATEMÁTICAS Y CIENCIAS (PISA 2015)